第742章 鲁迅的《风筝》 三十四

　　第742章鲁迅的《风筝》（三十四）

　　悠悠飞《家庭手抄报》内容：

　　《风筝》原文

　　作者：鲁迅

　　北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。

　　但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。

　　我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上；便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。

　　然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。

　　但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。

　　我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。——然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。

　　我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起几时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”

　　我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。

　　“有过这样的事么？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

　　全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。

　　我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

　　现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，——但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。

　　鲁迅《风筝》读后感

　　陶惠娟

　　鲁迅是我国伟大的革命家、思想家。他的文章深沉厚重，体现强烈的爱国情操和关注社会的情感。

　　《风筝》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，回忆自己儿时残酷地将小兄弟的风筝弄坏的事情。鲁迅先生的本意是通过这件事来揭示旧的伦理道德下的社会面貌，从“我”对兄弟家长式的管理，反映出神圣的长幼尊卑秩序是何等残忍，愚昧无知。

　　文章由回忆引起，看到风筝，“在我是一种惊异和悲哀”引发了作者的记忆深处的往事。自己不爱风筝，甚至“厌恶”风筝，“以为这种没出息的孩子所做的玩艺”，看到了小兄弟因风筝而“惊呼”“高兴得跳跃”，认为是“笑柄，可鄙的”——这些情感导致了他接着下来对小兄弟的一次精神虐杀——当“我”恍然大悟，发现他偷偷地做风筝时，“愤怒地”“折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了”，面对“我”的“傲然”，小兄弟先是“很惊惶”，“失了色的瑟缩着”，最后“绝望地”留在小屋里。这些人物描写，仅寥寥无几，就刻画了人物的个性特点，神情呼之欲出。“我”为兄长，小弟“多病，瘦得不堪”，“论长幼，论力气，他都是敌不过我的”。所以当自己骄横地踏碎他的梦想时，他毫无反抗之力。

　　时间逝去，再见到风筝时，作者叙述道：“既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀”，因为中年后的他发现年少时犯下了不可饶恕的错误。“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”，但自己却把它没杀了。“我的心已仿佛变了铅块，很重很重的堕下去了”。“我”虐杀儿童的思想根源，来自当时封建思想的束缚。旧思想无视孩子的天性，认为守规守矩的才是好孩子，文中用“肃杀的严冬”暗示了当时的社会环境，使文章含蓄又带有深意

　　作者简约的几笔，就将他进行正当游戏的愿望遭到虐杀后，那种惊惧、绝望的心情，极其形象地揭示了出来，这些描写完全符合儿童的特点。与小兄弟的形象想对照，突出了“我”的粗暴、兄长的威严。

　　每一个孩子都有爱玩的天性，让他自由自在，就像蓝天下飞翔的风筝，不要扼杀儿童的天性。

　　风筝（诗）

　　草绿色的原野上，蒲公英的形状在飘落。

　　天蓝如碧，地若苔青。我躺在沉降的云朵上，透过四指围成的边框，用九十度角仰望天空那一方模糊的风景：一只白色的风筝琐在淡蓝色的缥缈之中。

　　就在不远的水湄旁，一个宛若百合般清纯的天使，不时地闪动在苍深的草滩间。身轻如燕，自由若风。

　　我梦想抓住她迷离幻散的影象，却发现自己怎么也挪不动步子。

　　藤蔓的荒草禁锢了两俟间短暂的凝望；纷飞的苇絮隐没了她无迹的行踪。咫尺的银河如一条白带，闪耀着灿烂的别离。

　　我迈步消失在地的边缘，而一条看不见的线却绑住了她放飞的自由。那遥远的天边依稀可见一只飘摇的风筝和她迷幻的倩影。只是愈至模糊，黯然。像梦一般地凄婉，迷茫……

　　她的梦想亦幻化成天空中停落得风筝。

　　它没有焰火的绚丽，也不像鸟儿会飞翔，只不过是一只放飞的风筝，唯愿在寂寞的天空中寻找到寂寞的自由。

　　风悄悄地吹过，燕轻轻拂过；恰若风在延喘地呼吸，恍若燕归纵情地游于明空。

　　蓦然回望，却是那只燕形地风筝飘在这无际的天地间。浮光掠影，回环来往。在平静的水潭上映下自由的燕姿。

　　苍穹默默，花树寂寂；山水渐远，风声渐息。而这落寞的灵动，亦如故事里的小黄花，从出生那年一直飘到现在。

　　再也听不见蝶谷清纯的幽笛，繁华的城市少了怀旧的风筝。

　　而许多年之后的今天，我才终于觉察：那记忆的线索竟握在我的手中。

　　风吹来，燕归来，心却未来。

　　我不要再将它多绑住一秒，我也知道天空多美妙。

　　张开手心，轻轻地放开手中的线索：那自由如天空辽阔无尽头。

　　穿过荒草丛生的莽原和竦峙的山岛，伫立于高天之巅。我看着那自由的风筝穿越云端，展翅于行云之间，沉影于万仞之壁。每一次飘飞的弧线，都潜藏着我莞然的笑容。

　　睁开双眼，像是一场梦。而那梦却真实可鉴。

　　明丽的浅草间，白衣天使带着清亮的笑声向我飘近；湛蓝的天空中，自由的风筝迎风自在飞。

　　我再次醉倒在这美丽的世界中，像一场梦永远醒不过来。[]

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